3C王者

2021年8月5日，大力智能學習燈T6系列新品發佈。

作為科技賦能教育的踐行者，大力智能一直致力於解決教育場景多元化下的細分需求，重構傳統的學習方式，點燃每個孩子的自主學習動力。而作為主打產品的大力智能學習燈，此次的升級能否為傢庭教育場景提供更多創新服務和解決方案？

教育新場景：吃“軟”也吃“硬”

每隔幾年，市場上就會傳來關於教育硬件的呼聲。

早期以電子詞典為代表的教育硬件產品，將厚厚的詞典裝進瞭薄薄的電子設備中，可以更加方便、快捷地幫助孩子查詞。在點讀機、復讀機等產品出現後，教育硬件在功能上有所提升。之後，移動互聯網浪潮催生瞭教育硬件的巨大變化，平板電腦、傢教機、翻譯筆等產品湧入市場，在數據處理、交互方面提升很大，但外觀的變化似乎並不能與創新劃等號。

近幾年，隨著人工智能、5G、雲計算等技術趨於成熟，詞典筆、錯題打印機、智能臺燈等產品相繼出現，顛覆瞭市場對教育硬件產品形態與功能的固有認知，向智能化過渡，教育硬件賦能教育、解決痛點也成為瞭行業競爭的關鍵。

放眼市場，2020年是近期教育硬件的第一波風口。疫情影響下，孩子們的學習場景被迫轉移至線上，居傢學習更是成為一種現象，學生專屬的教育智能硬件產品迎來瞭一波發展的小高潮。

根據《2021中國教育智能硬件趨勢洞察報告》估算，2020年，教育智能硬件市場規模為343億元，預計2021年擴大至453億元，而到瞭2024年，這個數字有望接近1000億元；另據多鯨資本教育研究院預計，至2022年，中小學教育智能硬件市場規模將達570億元。

（新興品類引領教育智能硬件未來增長）

在技術與市場雙成熟的背景下，以大力智能為首的智能教育硬件企業，瞄準國內中小學傢庭高頻、痛點的傢庭學習場景，將新技術融入孩子們再熟悉不過的臺燈，打造瞭智能教育硬件新品類。

針對這一場景，智能學習燈主打兩大功能：一是護眼，二是培養孩子的自主學習習慣。

在護眼層面，我國兒童青少年的近視率居世界首位，並且低齡化趨勢明顯。2018年，我國小學生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，除瞭先天因素外，後天的用眼環境及習慣造成近視低齡化且高發。在此背景下，保護眼睛成為當代傢長在意的事情之一，護眼臺燈有著天然的市場需求。

在學習層面，在人的一生中，大部分知識都是來自於自主學習。有研究表明，很多成績好的學生是自主學習能力較強的學生，因為自主學習能夠促進學生對所學內容的深度理解。而“自主學習”問題，也被國傢教育科學“九五”規劃課題確立為重要研究內容，這表明它的重要性以及其在理論界的廣泛共識。

眼下，教育硬件用戶市場對健康學習和自主學習的需求日益增長，擁有護眼和激勵自主學習雙重強需求的智能學習燈，勢必成為科技企業的發力之地。

一盞小臺燈：精細的護眼智能

“光源”是孩子傢庭學習場景主要的條件之一，這使得眾多大廠都在圍繞“燈”在做文章，讓教育硬件開始化被動為主動，重塑孩子的傢庭學習場景。

以大力智能學習燈T6系列為例，作為國 AA 級專業護眼產品，其雙翼燈頭專利設計，靈感源於醫學“無影燈”，其照明范圍更廣、光照更均勻、寫字時手下陰影少，避免孩子出現歪頭看字等問題。

（光照更廣更均勻）

很多傢長在給孩子選購護眼臺燈時，最關註的就是有無藍光危害。因為藍光作為被研究證實是具有危害性的可見光，極易對孩子的視網膜造成傷害。而大力智能學習燈已通過德國萊茵 TÜV 低藍光認證，且無可視頻閃。

大力智能學習燈還聯合瞭中國標準化研究院視覺健康與安全防護實驗室，定制瞭針對長時間用眼的動態調節光線。其搭載的智能光線傳感器，可根據孩子學習環境亮度和用眼時長，動態調整臺燈的燈光，時刻關註孩子的用眼舒適，緩解眼睛疲勞。

大力智能學習燈T6 Pro獨有的RGBW 四色燈珠，能夠精準模擬自然光線。白天使用，模擬上午10點的自然光，提供專註的學習光譜，幫助孩子提升專註力；晚上使用，動態調整色溫及光譜，在保證專註力的同時，不影響孩子的夜間睡眠。

（夜晚動態調節光亮）

此外，為瞭適配不同場景需求，大力智能學習燈T6系列設置瞭長時間學習不疲勞的讀寫燈光、提升顯色指數的繪畫燈光以及適合休息和睡前的放松燈光 ，多種色溫隨心選，不同學習場景下眼睛時刻都舒適。

（T6 Pro獨有的臻彩燈光，顯色指數可達96）

當然，孩子也可通過觸摸屏的下拉菜單進行臺燈亮度、屏幕亮度以及系統音量調節，也可以通過“大力大力”喚醒智能AI語音功能發出調節指令，如“大力大力，臺燈亮度調到70”，臺燈將自動調節亮度。

在技術上，大力智能學習燈T6系列以領先的智能護眼科技服務傢庭教育場景，為孩子提供專註舒適的學習用光。在理念上，大力智能也希望創新研發的自主學習系統能讓孩子學習更主動、更高效。

自主學習力：四階段激發學習動能

由美國心理學傢瑞安和德西提出的“自我決定理論”認為，想要讓一個人有真正的自我，並且有內在的動機去投入到生活當中去，就要滿足自主感、勝任感、聯結感三大基本心理需要。

大力智能與清華大學社科學院通過對10000名18~40 歲成年人的回溯研究發現，當孩子在中小學時期的自主感、勝任感和聯結感等基本心理需求得到充分滿足，成年後會更願意學習，學習體驗更好，工作滿意度更高，也更容易感到幸福。

對此，大力智能認為培養孩子的自主學習能力至關重要，創造性地將自主學習分為自主驅動進入學習、自主制定學習計劃、自主掌控學習過程和自主評估學習效果四個階段，並在每個階段設置不同功能，以激發孩子自主學習動力，實現全流程的打通。

在自主驅動進入學習階段，通過入座自動開燈、讀寫專註光等外因影響力，促使孩子自主開始學習活動。

在自主制定學習計劃時，將選擇權與決定權交還給孩子，設計“學習闖關”功能，以興趣激發內驅，讓他們自己決定學習內容，設置學習任務順序及時長，從而養成自主規劃的良好習慣。

在自主掌控學習過程中，孩子可按照自己的偏好選擇，及時調整學習的路徑和策略，大力智能學習燈隻扮演技術引導的角色。例如搭配高精度的OCR識別技術，不僅可以流暢識別用戶手勢，同時也能實時為孩子答疑解難。隻需“一指”，就能實現中英文字詞點讀，跟隨標準發音讀單詞、讀句子，還可以智能打分並給予個性化反饋，幫助孩子更系統地擴展知識面，輕松記住知識要點。

（智能指尖點讀）

在自主評估學習效果方面，大力智能學習燈配備瞭勛章、能量等激勵體系，當學習闖關結束後，學習關卡狀態發生變化，對孩子整體學情進行記錄分析，並給予孩子激勵，幫助孩子收獲學習過程的成就感。同時在傢長端提供孩子的個性化學情報告，記錄整體學習情況。

作為智能教育硬件新品類的創新者，以及自主學習教育理念的引導者，大力智能學習燈獲得瞭更多傢庭和行業權威的認可、青睞。據瞭解，去年雙十一期間，大力智能學習燈在天貓學習機類產品銷售榜上排名第一。在2021年天貓母嬰親子行業峰會上，大力智能學習燈從眾多智能教育硬件中脫穎而出，獲選天貓金嬰獎“年度傑出新品”。而作為智能學習燈品類的創新者，大力智能更是一度獲選“京東新銳品牌”以及“2020智慧教育影響力品牌”等。

如今的市場環境下，教育硬件扮演的角色將愈發重要，而智能臺燈正以其產品的優勢，成為智能教育硬件企業佈局的細分賽道之一。大力智能學習燈隻是第一步，未來大力智能還將開拓更多新品類的智能教育硬件，為市場營造更有價值的想象空間。